La vie politique récente au Tchad a été marquée par des réformes visant à promouvoir les droits des femmes et des filles. La criminalisation des violences basées sur le genre (2017), l’institution de la parité dans les fonctions nominatives et électives (2018), ou encore l’adoption de la politique nationale genre et de son plan d’action (2019-2023) sont des avancées, mais des défis importants demeurent. Les femmes sont toujours sous-représentées dans les sphères de la vie politique et publique et, malgré des progrès dans le secteur de l’Éducation, les inégalités persistent, notamment dans l’Enseignement supérieur et la Recherche (ESR). Ce domaine a été jusqu’ici très peu pris en considération et l’on dénombre moins de 200 enseignantes-chercheuses au Tchad, ce qui représente à peine 7 % de l’effectif total.

C’est dans ce contexte que le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation (MESRSI) du Tchad, avec l’appui de l’Ambassade de France, a confié à l’IRD la réalisation d’une expertise scientifique collective sur la question des femmes dans l’ESR. L’IRD a ainsi mobilisé un comité pluridisciplinaire d’expertes et d’experts de France, du Tchad et du Burkina Faso, composé de géographes, d’anthropologues, de démographes, de politistes, de juristes et de socio-économistes.

Cette expertise propose d’une part, une lecture historique de l’institutionnalisation du genre dans les politiques publiques au Tchad, et d’autre part, une analyse approfondie des données statistiques relatives à l’éducation des filles et de la place des enseignantes et des chercheuses dans le monde universitaire. À partir de ces données, le comité d’experts propose 6 recommandations d’actions à destination des décideurs pour éclairer les politiques publiques de lutte contre les inégalités entre les hommes et les femmes dans l’ESR au Tchad.